Page 13 - Comunicación Primaria / Libro de Actividades

Expresión y comprensión oral
C. Aprender a trabajar el orden de una narración. Lee los siguientes enunciados y
enuméralos siguiendo el orden correcto.

Llevábamos un buen rato en la escalinata de la parroquia. Teresa nos hizo una
propuesta (…)

Cuando lo tuvo, se sentó de nuevo y, dándonos la espalda, partió en tres
pedazos un trozo de cordel.

- El que saque el trozo más pequeño de estos, pierde - nos dijo.

Y, levantándose, buscó un palito, una paja o un cordel: algo largo.

Y lo saqué yo.

Luego nos puso delante una de sus manos; cerrada, y tres rabitos que salían de
ella.

D. Cada uno cuenta la historia ordenada, E. Recordar las partes principales de un
dando la entonación y gestos que cuento y cómo se desarrolla la
consideren convenientes. historia.

F. Analiza las siguientes carátulas de cuentos y reflexionar con las preguntas:

a. ¿Qué es lo que recuerdas de estos cuentos?

b. ¿Cuáles son las escenas más importantes?
c. ¿Cómo se pueden narrar estos cuentos?

G. En forma voluntaria escoge uno de H. En forma grupal, analizen y
los cuentos y narra a tus comenten la narración de cada
compañeros(as) utilizando gestos y participante.
tonos de voz distintos.

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